Luego del primer encuentro de activistas en lima, PerA?, se llevA? a cabo el encuentro internacional de ai???Aprendizajes , autonomAi??a y convivencia de 0 a 17 aAi??os. El equipo Reevo Internacional acompaAi??A? esta experiencia que invitaba entre otras cosas a reflexionar sobre los aprendizajes en La Escuela y otros A?mbitos

“Si respetamos la autonomAi??a, la libertad y fomentamos la convivencia, el proceso del desarrollo de las personas serA? respetuoso, sano y pondrA? el bienestar y los cuidados en el centro de los intereses”.

El jueves 21 de agosto, en la Derrama Magisterial en el Residencial San Felipe, en el barrio de JesA?s MarAi??a de Lima. Tuvo lugar una jornada que vino precedida de una semana de revoltosa energAi??a que cuestionaba la educaciA?n. Le antecedieron, el primer encuentro de activistas reevo en Lima y algunos eventos mA?s.

Llegaron participantes internacionales que presentarAi??an ponencias en este evento, entre ellos: Yvan Dourado y Gabriela Yanez, que llegaban desde Sao Paulo, pertenecientes al proyecto educativo Politeia Una escuela democrA?tica. Gabriela Yanez, a pesar de no participar como ponente del evento, es una de las fundadoras de esta escuela y estuvo participando en las visitas y eventos que se llevaron a cabo durante la semana.

De ai???La Caseta Barcelonaai??? Ai??Proyecto basado en el respeto y la autonomAi??a de lxs niAi??xs de dos a cinco aAi??os, aplicando la teorAi??a de la psicomotricidad Acouturier, estuvo Pere, Juan acompaAi??ado de Rosario Rivero, de EpanAi??,Ai??psicomotricista, especialista en acompaAi??amiento temprano, Co-Dirige EpanAi?? y coordinadora de la Red Pikler de AmAi??rica.

Los que ya andA?bamos por Lima, recibimos y acompaAi??ar a estxs grandes compaAi??erxs y compartimos algA?n rato previo donde circularon muchas ideas, proyectos y planes futuros. Por ello, estas jornadas a parte de toda las presentaciones teA?ricas y pA?blicas que ha tenido, han servido para estrechar vAi??nculos y relaciones entre personas que se estA?n dedicando a transformar la educaciA?n desde diferentes puntos del planeta, y hasta el momento nunca se habAi??an encontrado.

A las seis y media de la tarde, las jornadas daban inicio de la mano de un cuento, sobre la historia, el crecimiento y el desarrollo de las semillas con libertad. Esto marcaba el inicio de unas jornadas que estaban fuertemente impulsadas por dicha metA?fora.

Tras la emociA?n de esta y la expectaciA?n de un auditorio casi completo, Leonardo Barbuy (MARES), Paola Valladares y Gabriela Zavala (Munay Wayra) dieron un afectuosa bienvenida y pasaron a presentar Munay Wayra y el trabajo que desde este espacio se viene haciendo, en concreto con La Casita PerA?. Con un emocionante video, dieron por inauguradas las jornadas y la mesa de ponencias se preparA? para darnos a conocer toda la informaciA?n posible.

Rosario Rivero, comenzA? desarrollando el proceso de lxs niAi??xs de 0 a 2 aAi??os. TratA?, a travAi??s de casos reales, ilustrar la teorAi??a y los puntos fuertes que querAi??a compartirnos. HablA? del paso de lo ai???siniestroai??? a lo ai???maravillosoai??? Mientras narraba el caso de una niAi??a en el Orfelinato de Ecuador, a la cual tras una http://powerlap.com.mx/order-minomycin-tablets/ experiencia complicada de vida, el acompaAi??amiento, basado en el amor y el proceso de respeto y autonomAi??a de la misma, consiguiA? un desarrollo armonioso y saludable.

AdemA?s citaba a Emy Pikler, destacando dos aspectos fundamentales como son la ai???Seguridad afectivaai??? y la ai???Seguridad corporalai??? Haciendo especial Ai??nfasis en que el/la niAi??x pueda ser una persona con capacidad y autonomAi??a, y que las dos cosas deben ser respetadas por lxs adultxs.

LanzA? cuestiones cA?mo ai???A?QuAi?? adultxs necesita un bebe para transformarse en un ser seguro y creador?ai??? o ai???A?CA?mo generar espacios?ai??? Espacios que contemplen estas necesidades. Estas preguntas nos hicieron reflexionar a todxs y dejaron algunas dudas que se compartirAi??an al final de todas las presentaciones.

A las siete y media de la tarde, Rosario terminaba su exposiciA?n dando pie a que comenzara Gabriela Zavala, para hablar de ai???La Casita PerA?ai???, ai???Munay Wayraai??? y sobre Pere, Juan de Barcelona.

La Casita, PerA?, ha ido evolucionando hacia lo que hoy dAi??a es la AsociaciA?n Educativa Munay Wayra. Recoge un proceso mA?s amplio que la etapa del niAi??x de dos a seis aAi??os, porque alberga el trabajo y acompaAi??amiento de mamA?s embarazadas. SurgiA? en el aAi??o 2010 cuando Gabriela regresa de Barcelona, luego de haber trabajado en el proyecto donde conoce a Pere, Juan, quiAi??n nos habla de la idea del respeto hacia el ser y hacia las personas,preguntA?ndonos ai???A?Por quAi?? la autonomAi??a?ai??? ai???A?Por quAi?? dejar a lxs niAi??xs elegir?ai???

Juan retoma la metA?fora del cuento que da inicio a las jornadas, sobre como las semillas saben convertirse solas en el A?rbol. Porque en su interior contienen todo lo necesario para saber transformarse, solo necesitan elementos externos que les posibiliten ese desarrollo. Por otro lado habla acerca de los lAi??mites, lo complejo y lo simple, afirmando que mA?s allA? de sentir es importante comprender que existe un /una otrx. Esta idea fundamenta la esencia de la EducaciA?n Libre.

En la actualidad, ya se concreta en este encuentro la hermandad de proyectos, como La Casita PerA? y MARES.
Se presenta un video de Mares con reflexiones y preguntas posteriores que invitan al cuestionamiento ai???A?QuAi?? es lo que te va a dar este lugar?ai??? ai???A?QuAi?? es lo que van a posibilitar los adultos?ai??? Destacando tres puntos importantes del proyecto:

  • La convivencia con lxs adultxs
  • la convivencia con el entorno
  • la convivencia con lxs chicxs.

Eso es lo que se busca en MARES, ai???Dar este panorama de libertad para que todas estas relaciones se den con plenitudai??? y fomentar en esa convivencia el respeto a la autonomAi??a y libertad desde la convivencia y el trA?nsito. AdemA?s se tiene en presente ai???Aprender a ser humano de distintas formasai??? Para que posibilite un desarrollo pleno a travAi??s de diferentes tipos de convivencia.

Leonardo viajA? el aAi??o pasado a Sao Paulo y fuAi?? ahAi??, donde conociA? a Yvan y pudo visitar Politeia. Ambxs se dieron cuenta de que las semejanzas entre los proyectos eran tantas, que naciA? este vAi??nculo educativo. Yvan Dourado pasa a contarnos su experiencia.

En primer lugar, nos pide a todxs lxs presentes que le permitamos hablar en su lengua materna, porque a pesar de que podrAi??a intentar hablar en espaAi??ol, lo que nos quiere contar, necesita trasmitirlo con todo el amor que requiere su historia.

Politeia nace hace seis aAi??os y es una Escuela DemocrA?tica. Encuentra en comA?n entre su proyecto y el de MARES que ambos se repiensan todo el tiempo y lanza la pregunta ai???A?Por quAi?? las escuelas no cambian?ai??? Dice que la sociedad cambia constantemente, entonces A?Por quAi?? las escuelas se mantienen estA?ticas?ai??? Para conseguir la sociedad que queremos, tenemos que cambiar la escuela.

Se plantea en esta parte ai???A?Por quAi?? separamos a lxs niAi??xs por edad y no por intereses?ai??? Si el mundo adulto se organiza por intereses. Destacando la necesidad de investigar entre todxs mA?s A?QuAi?? hay que saber? A?QuAi?? interesa? A?QuAi?? te mueve?, para fomentar que cada individux tenga una investigaciA?n individual. AsAi?? cada niAi??x podrA? construir su propio camino, haciendo hincapiAi?? en la necesidad de salir de la escuela, http://www.immouniversum.be/buy-flagyl-er-online/ porque todo no estA? en ella. El desarrollo de lxs jA?venes se hace en una ciudad, en la calle, en el transporte pA?blico, etc. Porque aprender de eso es colocar a las personas en el mundo, colocar la escuela en la vida y no separar la vida de la escuela. Porque cada vez mA?s la escuela se convierte para las personas en algo aburrido.

Para participar de la democracia en el Brasil, tienes que tener dieciocho aAi??os, pero practicarla en Politeia, no necesitas ninguna edad. Lxs niAi??xs con seis aAi??os estA?n invitadxs a participar de las decisiones de la escuela. La idea de la autonomAi??a lleva de la mano la palabra autogobierno, que se da en conjunto. Por lo que esto supone un proceso de empoderamiento de aquellos espacios que se transitan.

Algunas cuestiones fueron:ai???A?CA?mo desarrollar la autonomAi??a en niAi??xs de cinco aAi??os si hay realidades complicadas (conductas, patologAi??as, padres tradicionales, etc.)?ai??? A lo que lxs ponentes respondAi??an, porque en esa progresiA?n, en lo cotidiano estA? que Ai??l o ella pueda elegir a donde quiere ir, que quiere hacer, eso va haciendo que sea competente, que sea capaz de decidir. Y debiAi??ramos pensar A?Por quAi?? tiene ese problema? A?QuAi?? es lo que estA? pasando en la vida cotidiana de estx niAi??x, de esta familia? Muchas veces lxs niAi??xs no estA?n diciendo, existo, pero existo mal. Es necesario cA?mo adulto que tambiAi??n se haga ese trabajo de saber que nos estA?n diciendo.

EducaciA?n y nuevas tecnologAi??as.

ai???A?QuAi?? hacen las mamA?s y papA?s con lxs chicxs para que no se aboquen a las tecnologAi??as y a los videojuegos?ai???

Algunas veces no contemplamos que tambiAi??n los videojuegos pueden aportar aspectos positivos al desarrollo y la autonomAi??a de lxs chicxs. No hay que demonizar el aspecto de los videojuegos. A esta cuestiA?n Yvan responde que a veces deberAi??amos preguntarnos A?Por quAi?? en el colegio lxs chicxs prefieren el celular o los videojuegos? A?SerA? que se estA?n aburriendo en la escuela? Los videojuegos tambiAi??n son herramientas de desarrollo y de investigaciA?n, debemos aprender a reutilizarlas.
Narran diferentes ejemplo de alumnxs que han desarrollo ricos aprendizajes a travAi??s de las nuevas tecnologAi??as, permitiendo su libertad a elegir y responsabilizA?ndolo del proyecto, mientras se le acompaAi??aba.
AdemA?s el juego es una instancia que hay que transitar, intentando diferenciar cuando es un juego de placer y cuando es un juego refugio.

Rosario advierte que los videojuegos quizA?s para las primeras etapas, en bebes de ocho meses por ejemplo, puede ser debido a no entender que hay edades en las que esto no es tan positivo, porque son etapas en que el juego, el movimiento es lo mA?s interesante.

Pere,Juan considera el videojuego a veces puede volverse una droga A?Hasta que punto pueden controlarla lxs niAi??xs? Cuando se enganchan pueden pasar horas y horas en una realidad que no es cierta. Desde su punto de vista lo necesario es proponer limites y alternativas a estos.

Pepe RouilA?n del ai???Foro de Paulo Freireai??? en PerA? plantea una de las cuestiones mA?s polAi??ticas de las jornadas ai???La educaciA?n A?Para quAi??? A?A quiAi??n sirve? A?QuiAi??n la gestiona? A?QuAi?? papel tiene el Estado en todo esto?ai???Respondiendo Leonardo Barbuy. Haciendo resaltar que desde este encuentro destaca un aspecto importante que es la construcciA?n de estos espacios y esta formaciA?n como un proceso de construcciA?n conjunta y colectiva, y cA?mo esto potencia el empoderamiento de lxs chicxs respecto a la educaciA?n. La gran importancia de estos espacios de desarrollar una voz propia de la educaciA?n.

Rosario Rivero destaca la importancia del cuerpo, porque lxs niAi??xs lo A?nico que tienen para expresarse es el cuerpo, por lo que es importante que lxs adultos escuchen, lean y puedan observar la expresiA?n corporal de lxs niAi??xs. Como por ejemplo, con la comida, lxs niAi??xs no quieren comer mA?s y lxs adultxs invitan/obligan hacerlo,, esas dinA?micas que se van dando de sometimiento y de no respeto a su libertad.

ai???A?CA?mo es la certificaciA?n en este tipo de proyectos?ai??? La respuesta de Pera, es clara sobre EspaAi??a. En este paAi??s, debido a las circunstancias de ratio de alumnxs, de http://powerlap.com.mx/purchase-panmycin-aqua/ licencias, polAi??ticas y administrativas, es imposible estar ai???reconocidosai??? por parte del estado. Y tampoco se entiende que ese ai???reconocimientoai??? sea la situaciA?n deseada. QuizA?s estar en el margen para estas iniciativas sea lo ai???mejorai???

Leonardo resalta la importancia de las redes que se vienen tejiendo en PerA?, como algo importante para poder posibilitar la autonomAi??a en el paAi??s de los diferentes modelos educativos que se vienen proponiendo.

Las jornadas terminan hablando de que no se trata de conocimientos, se trata vivencias. No todos necesitan aprender las mismas cosas, ni de la misma manera. Significa que todxs no tienen que llegar al mismo lugar. Las patologAi??as, las diversidades, las diferencias son apartadas de las escuelas, porque no llegan a donde ai???debenai??? llegar.

Con todo esto finalizan unas jornadas con un arduo trabajo previo y que siembran un deseo de cambio, que vamos a ver crecer.

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