El calor que lo envolvía todo, sierras, agua de río, algún granizo, los colores que iban cambiando con el movimiento del sol, rotación que marcaba el pulso del intercambio sincero entre 50 proyectos educativos y no educativos.

Así se vivió del 26 al 28 de Noviembre, el 6to Encuentro Plural de Escuelas Posibles en la ciudad de San Marcos Sierras (Córdoba, Argentina), organizado por la Escuela El Caracol como anfitriona y Reevo, que impulsa la realización del encuentro desde sus inicios. Una cofraternización que acumula experiencia edición tras edición desde 2014, y va encontrando y encontrándose en espacios de vínculo, intercambio y experimentación.

Fotografía: Eduardo Bodiño

Esta edición del EPEP duró 3 días, habilitando un transitar tranquilo, con tiempo para llegar, instalarse y aprovechar el encuentro. Asistieron cerca de 50 proyectos educativos de distintos puntos del país, las caras expectantes de verse en lxs otrxs dejaban ver federalmente las provincias de Tucumán, Río Negro, Neuquén, La Pampa, San Luis, Chaco, Mendoza, Entre Ríos, Córdoba, Santa Fé y Buenos Aires. Con más de 400 participantes (300 adultxs y 100 niñxs), el EPEP brindó espacios simultáneos para la conversación y discusión, el intercambio y la colaboración entre educadores, el juego de lxs niñxs, la expresión artística y el encuentro corporal. Todo en un clima de acampe, naturaleza y frescura del río, que con su cauce delineó la dinámica del evento y permitió tanto el disfrute del espacio-tiempo como la conexión genuina entre lxs participantes.

Espacios Abiertos de Formación

Desde la organización se propuso conformar 7 espacios de formación temáticos repartidos en 2 días, que se constituyeron en rondas de conversación e identificación de puntos comunes.

Fotografía: Eduardo Bodiño

El sábado por la tarde, se abordó la cuestión de la autogestión pedagógica, poniendo sobre la mesa tanto la necesidad de nuevas formas de autogobierno de los espacios, de definiciones de los fundamentos pedagógicos como punto de partida y de estrategias alternativas para el seguimiento de lxs niñxs. Paralelamente se trabajó sobre la cuestión del vínculo de los proyectos educativos con las comunidades y sus territorios; dando cuenta de experiencias concretas diversas y sus problemáticas vinculadas a la construcción comunitaria y la identificación de los espacios. El tercer espacio de formación trabajó la perspectiva de género y los micromachismos presentes en la educación que todavía se solapan dentro de espacios educativos alternativos. Finalmente el espacio de límites y experimentación realizó un abordaje corporal vivencial de los límites, en primer lugar con un recorrido hacia el río y luego con juegos de roles en grupos, que permitieron a lxs participantes integrar desde el cuerpo la mirada de cómo lxs adultxs atravesamos los límites.

El día domingo se abordaron las temáticas restantes, por un lado se conformó un espacio sobre el juego, donde además de jugar se abordó la tensión entre juego libre y juego dirigido, pensando el juego como medio y fin en sí mismo. A su vez se trabajó el tema del diseño de espacios y materiales educativos, conformándose una puesta en común de la diversidad de espacios y materiales que utilizaban los proyectos participantes, finalizando en un primer boceto con pistas e ideas para que cada proyecto se lleve y aplique en su espacio. Por último se trabajó la temática del adultocentrismo y los roles que toman los adultos en los espacios educativos; poniendo en tensión las perspectivas de lxs participantes acerca de los patrones culturales de organización, tanto en la vida diaria, cómo en los en espacios alternativos, llegando incluso a cuestionar la “libertad” de algunos espacios.

Fotografía: Eduardo Bodiño

Consultorías Colaborativas

En el 6to EPEP se volvió a realizar el espacio de consultoría colaborativa de proyectos, que no se realizaba desde 2015; un espacio con una dinámica cronometrada y directiva, facilitada por coordinadores, que buscarían coincidencias, tensionarían dificultades y abrirían espacio entre lineas de un dialogo que siempre continúa. En esta oportunidad, en la que habían más tiempos disponibles que en otras ediciones del encuentro, el espacio de consultoría abrió con una dinámica de Espacio Abierto, para anclar un pantallazo inicial que arrojara y ordenara en la agenda las diferentes problemáticas planteadas por los proyectos. De allí surgieron numerosas temáticas que se abordaron tanto el Domingo como el Lunes por la mañana, buscando las coincidencias en los abordajes de los diferentes proyectos:

• Toma de Decisiones Horizontales, se planteó la necesidad de pensar estrategias y herramientas para facilitar la organización horizontal dentro de espacios educativos. Se aportaron experiencias prácticas de otros proyectos, herramientas concretas para las dinámicas de asambleas, y marcos filosófico-políticos para tener en cuenta a la hora de pensar la horizontalidad.
• Sexualidad Infantil, se planteó el desconocimiento de herramientas para abordar con lxs niñxs durante su despertar sexual en la infancia y preadolescencia. Se identificaron experiencias de referencia, marcos teóricos y bibliografía.
• Integración de las Familias en los proyectos educativos, se planteó la dificultad de incluir y lograr identificación de las familias con el proyecto educativo, no solo para ampliar la comunidad sino para incluirlos en el proceso de desarrollo de lxs niñxs, así como para formar comunidad. Se aportaron experiencias prácticas como la formación para padres, terapia de familia y la conformación de registros. También estrategias de comunicación e intervención de la comunidad para difundir otras perspectivas.
• Participación de las Familias en el sostenimiento económico, se planteó la necesidad de fomentar el trabajo de las familias para evitar cuotas. Para tal problemática se propusieron diferentes herramientas como la Economía 4D, la identificación de formas de valor y aporte por parte de las familias
• Búsqueda de fondos y recursos, explorando la historia de los proyectos participantes, se intentó generar ideas y delinear unas acciones, que modifiquen el estado actual, y permitan construir un escenario deseado, dónde los recursos para construir la escuela y pagar a lxs acompañantes puedan ser autogestionados.
• Generación de Confianza por parte de las Familias, buscando ideas y estrategias para desarrollar una relación de confianza con las madres y padres que hacen parte de estos proyectos. Se propusieron diferentes dinámicas que fortalecen los vínculos y comunican claramente las apuestas y desafíos del espacio, así como compromisos acordados por las familias.
• Des-escolarización del Espacio de Trabajo, algunos participantes de escuelas públicas y escuelas cooperativas plantearon la necesidad de pensar formas para iniciar un proceso de transformación dentro de esos espacios. La principal problemática resultaba la naturalización de la escuela en los equipos de trabjo. Para eso se conversó sobre experiencias e iniciativas para comenzar un proceso de des-escolarización de unx mismx, pensando herramientas y perspectivas que permitan encontrar los caminos personales más allá del formato escolar.
• Trabajo intergeneracional con Niñxs y Adolescentes: La necesidad de poder converger en un mismo espacio, que no siempre es el espacio ideal; también la necesidad de poder encontrar actividades que motiven e interesen a grupos de diferentes edades. La conversación tuvo actores y actrices de diferentes geografías, y de diferentes realidades socioculturales, eso permitió que el intercambio enriqueciera a unxs y otrxs. Se repensó también el rol de lxs adultxs en lxs espacios de aprendizaje que muchas veces continúan reproduciendo las lógicas graduadas de la escolaridad.

Fotografía: Eduardo Bodiño

Charlas y Conversatorios

El EPEP también ofició de espacio para difundir prácticas e ideas sobre temas específicos. Contamos con un espacio de conversación sobre Saberes Ancestrales y Pueblos Originarios, círculos de crianza y parto respetado, y una concurrida charla introductoria sobre perspectivas educativas alternativas, que recorrió el aporte de referentes pedagógicos del Siglo XX a estas escuelas nacientes.

A su vez se realizaron diversos espacios taller, como el círculo de Cerámica para niñxs y adultxs; las diferentes sesiones del juego Coopolis para todas las edades; espacios de Biodanza para grandes y chicxs, y el espacio de EduCanción. Otro de los espacios muy concurridos fue el Taller de Sexualidad desde la Biodecodificación, propuesto por la Escuela El Caracol.

El día lunes, se contó con un espacio de conversación sobre los avances del Movimiento Nacional por la Gestión Social y Cooperativa, que surgió en Agosto de 2016 a raíz de grupos de experiencias educativas que se fueron dando esa discusión en las ediciones previas del EPEP. El círculo fue clave para tender puentes entre el movimiento provincial que viene impulsando la Gestión Social y Cooperativa en Córdoba, con otros proyectos que participan a nivel nacional. Se puede conocer más sobre el movimiento en su página web.

Como siempre, del encuentro van naciendo nuevos intereses y desafíos en las puestas en común, en esta oportunidad emergió la inquietud de personas de varios espacios educativos que no se reconocían como Escuelas, de plantear dentro de la agenda un espacio para discutir sobre el Aprendizaje en Libertad, apuesta que muchos espacios educativos se plantean en su intención de distanciarse de las propuestas escolares. Así se conformó un grupo que tendrá su espacio virtual propio en la red, para ir tejiendo lazos de cara a las necesidades de estos espacios para 2017.

Fotografía: Laura Schkop

Un mural, un lienzo, un aprendizaje

Por primera vez en un EPEP, nos planteamos la posibilidad de construir colectivamente en algo que deje una marca al lugar. Es así que, convocados por la sugerencia de una asistente, nos animamos a pensar en el muralismo como esa posibilidad. En un abrir y cerrar de ojos, contamos con la voluntad de Victoria que se ofreció para coordinar el equipo que pintaría el mural, Fede quien logró conseguir el apoyo de pinturerías Quimex y su donación de pinturas, la gente de la municipalidad de San Marcos que puso a disposición una pared del camping que oficiaría de lienzo.

Desde el sábado, un equipo de trabajo pequeño pero con mucha energía y entusiasmo, bocetó, diseño y pintó el mural del 6to EPEP. La actividad fue en sí misma una instancia de aprendizaje, llegando al punto de salir a recolectar pigmentos naturales para lograr los colores faltantes. El resultado está a la vista.

Fotografía: Laura Schkop

Hacia dónde vamos

Como siempre, el EPEP continúa invitando a seguir la conversación en su grupo virtual dentro de la red de Reevo, donde se mantienen conversaciones, se comparten los registros del encuentro y se prepara la organización del próximo.

Desde el piso, con los pies en la tierra, y mirándonos a los ojos y con el horizonte serrano, el atardecer del domingo fue un momento mágico pero certero dónde pudimos compartir esta incertidumbre siempre movilizante que crea la escencia autogestiva de este encuentro.

Con el buen sabor de estar viviendo un encuentro dialogal, que abraza pero también cuestiona, que invita a la relajación pero también a la reflexión; circuló la pregunta ¿Habrá próximo EPEP? “Circularte” fue la respuesta, y no es metáfora esta vez, sino que el proyecto de Entre Ríos propuso propiciar la organización del próximo encuentro, esta vez a orillas del Río Paraná en la próxima primavera. Por allí nos encontraremos nuevamente, quien sabe que nos aportarán los vientos del litoral. De brazos abiertos recibiremos esa próxima aventura.

Fotografía: Eduardo Bodiño

Proyectos de todo el país

Participaron de este evento escuelas, proyectos y experiencias educativas de todo el país:

• Alquimia Educación (Bahia Blanca, Buenos Aires)
• Altea (José De La Quintana, Cordoba)
• Ayni Educación Viva (Buenos Aires, Buenos Aires)
• Bachillerato Popular German Abdala (La Boca, Buenos Aires)
• Camino Caracol Educación Viva (Saldan, Córdoba)
• Caranday (San Francisco Del Monte De Oro, San Luis)
• Casa Del Arbol (La Cumbre, Cordoba)
• Centro De Accion Familiar N° 15 (Rosario, Santa Fe)
• Circularte (Paraná, Entre Rios)
• Colegio San Pablo (La Cumbre, Cordoba)
• Comunidad De Aprendizaje Rari (Rari, Chile)
• Educadorxs Emancipadorxs (Belen De Escobar, Buenos Aires)
• El Espacio (Santa Rosa De Calamuchita, Cordoba)
• El Gato Alegre (Travesia, Cordoba)
• El Kandiré (Anizacate, Cordoba)
• El Ombú Comunidad Educativa (San Nicolás, Buenos Aires)
• El Puente (Molinari, Cordoba)
• El Rincón De Luz (Ramallo, )
• Epa! (Chacomús, Buenos Aires)
• Eppa (Escuela Popular Pasos) (Concordia, Entre Rios)
• Escuela “La Semilla” (La Falta, Córdoba)
• Escuela De Gestión Social Olga Cossettini (Cordoba, Cordoba)
• Escuela De La Nueva Cultura “La Cecilia” (Monte Vera, Santa Fe, Santa Fe)
• Escuela Libre de Mendoza (Mendoza, Mendoza)
• Escuela Nueva Humanidad (San Luis, San Luis)
• Escuela Viva Funes (Funes, Santa Fe)
• Escuelas Del Sur (Canelones, Uruguay)
• Espacio Vivo Munay (Ranelagh, Buenos Aires)
• Floreser Comunidad Educativa Integral (Bahia Blanca, Buenos Aires)
• Instituto Superior Profesorado Eduardo Laferriere (Villa Constitución, Santa Fe
• Ipem N° 405 Villa Del Prado, Orientación Agro Y Ambiente (Villa Del Prado, Cordoba)
• Irradiando El Arte De Educar (Córdoba Capital, Cordoba)
• Juan Pablo II (Santiago Del Estero, Santiago del Estero)
• Juana Azurduy (Caba, CABA)
• La Casita De Longchamps (Longchamps, Buenos Aires)
• La Casita Rosario (Rosario, Santa Fe)
• Los Plumerillos (Pilar, Buenos Aires)
• Munacuna (La Falda, Cordoba)
• Nueva Siembra (Tafi Viejo, Tucumán)
• Proyecto De Inclusión Y Terminalidad De 14 A 17 Años (Mina Clavero, Cordoba)
• Rio Libre (Rosario, Santa Fe)
• Risas Contagiosas (Córdoba, Cordoba)
• Semilla Danzante (Rio Cuarto, Cordoba)
• Soles Del Faro (Asociación Faro 3000) (La Plata, Buenos Aires)
• Tec Villa Karagüatá (Necochea, Buenos Aires)
• Tierra Fértil (Beccar, Buenos Aires)
• Ualala (Tandil, Buenos Aires)
• Uep N 72 (Resistencia, Chaco)
• Viva La Vida. Escuela Entre Todos. (Montevideo, Uruguay)