Sebastián es activista de Reevo en Lima, Perú. Ha comenzado un proceso de identificación de los diversos proyectos educativos alternativos en ese país. Entre ellos se encuentra el proyecto “Casa-Taller Mares” el cuál ha comenzado a frecuentar. Aquí nos comparte sus primeras impresiones y reflexiones.
El proyecto “Casa-Taller Mares” esta ubicada en Miraflores, Lima. Se trata de un proyecto educativo autogestionado y no formal. Se autodenomina como “Casa-Taller”.
El día 08 de diciembre, tuvimos un primer acercamiento, comentándome que el día siguiente tendrían un conversatorio basado en educación primaria, y que estaba invitado. Al día siguiente visité el espacio y me llamó la atención que la escuela fuera una especie de departamento de dos pisos. Me recibieron con mucha amabilidad y al momento de subir encontré a unos cuantos padres de familia reunidos, hablando sobre diversas escuelas alternativas en el Perú.
Cuando empezó la reunión me llamó la atención la asistencia y participación de los padres de familia, en la educación de sus hijos. Anteriormente no había tenido experiencias como esa. Incluso hasta antes de ese día, creía que no podía existir una relación tan cercana, porque por las experiencias como estudiante de educación que había vivido no eran favorables. Pero Mares demostró todo lo contrario, a partir del respeto y orden como base, trabajan de la mano con los padres de familia. Durante la reunión se habló de temas basados en la psicología del desarrollo, en las prácticas psicomotrices de los niños, en la importancia del desarrollo, con ejemplos personales.
Una de las bases fundamentales de la escuela es el desarrollo de la opinión crítica y la lectura como proceso básico. También me llamó mucho la atención, que no hay aulas ni materias. Los estudiantes se agrupan por edades e intereses, y cómo educación libre, se basan en que sus alumnos aprendan por ellos solos. El proyecto educativo se enfoca en los valores como principal fuente de enseñanza, lo que yo desde un principio me cuestioné: ¿Hasta qué punto, el valor, la calidad humana pueden ser principios de enseñanza en la escuela?. Hay una frase que enfoca Mares, la cuál es muy importante, y creo que explica el por qué de la creación del proyecto: “porque en este mundo nadie respeta el desarrollo pleno, las relaciones y la vida, como desarrollo general”.
De esa reunión salí muy entusiasmado, ya que me di cuenta que se pueden crear escuelas diversas en el Perú, y con los padres, que fue lo principal. Llegando a mi casa, investigué sobre los temas diversos que sirven de fundamento a esta experiencia, especialmente lo que se conoce como “educación Sudbury”. Esta rama pedagógica se basa en la libertad de los estudiantes para encontrar sus distintos modos de aprendizaje, sin que el profesor intervenga.
Ya con una base más sólida sobre esta experiencia educativa, asistí a una segunda reunión el día 23 de diciembre en la que se conversó de forma más general sobre la rama del colegio. Una de las ideas más importantes tratados durante esta segunda reunión fue que Mares busca tener un dialogo permanente con la comunidad que lo rodea: alumnos, contexto, padres de familia, familiares y demás. La propuesta educativa, va desempañándose, a través de los estudiantes. Ellos mismos tienen que decidir a partir de sus diversas respuestas. El aprendizaje va de acuerdo a los intereses del alumnado, no hay una comparación calificativa ni exámenes.
Me permito ahora una reflexión personal acerca de de este tipo de educación. Existe una cuestión que me preocupa constantemente como por ejemplo la falta de maestros. En la actualidad, el proyecto Mares, cuenta con colaboradores, que tienen experiencia en educación, pero no son docentes de profesión. El valor que el docente tiene es primordial en el desarrollo del niño, por lo que se tiene que desarrollar es el constante aprendizaje de los maestros hacia este modelo educativo.
Por otro lado, existen distintos alumnos, que vienen de diferentes contextos, de diferentes culturas, de diferentes áreas, y también existen padres de familia que vienen con diferentes inquietudes, y para un comportamiento estándar, este tipo de educación puede ser favorable, pero las preguntas realmente serían ¿funciona para todos este sistema de “la no evaluación”? ¿es siempre posible el “el aprendizaje por ellos mismos”?
Para esto habría que redefinir distintos conceptos, cómo por ejemplo, el aprendizaje y disciplina… pero eso ya es otra historia. El verdadero cambio de la educación, que tanto deseamos, está en marcha…
Gracias,por compartir tu experiencia y mostrarnos una vez mas que cambiar la educación es fundamental par cada ser y para mantenernos en armonía,con lo quienes somos y en donde estamos…
posdata:hermoso el video.
cuando quieran están invitados a nuestra pequeño proyecto en el valle sagrado, la eco-escuela tikapata, 7 años de educación alternativa y ecológica. felices de compartir !!!
Matteo cómo estàs? necesito hablar contigo urgente, cómo hacemos? gracias
Gracias Saray, son muy buenas personas, y ofrecen verdadero acompañamiento humano, como esencia,lindo proyecto y apuesto que va a cambiar la cara de la educación de mi país, gracias por tus comentarios, me ayudan a trabajar cada vez más, y con mucho esmero.
Saludos desde Lima.
Sebastián Ch
hola soy de Mendoza Argentina donde la educación esta viviendo una crisis y el joven que quiere aprender no encuentra motivaciones y solo ve como el horizonte se le cierra,yo como padre y ex estudiante en el,profesorado de educación primaria también estoy confundido.Esto me permite soñar y divisar ese horizonte ojalá podamos cambiar y lograr
esa motivación en niños y jóvenes.
En mi caso, en la actualidad soy estudiante de educación secundaria, y hasta hace un par de meses, en mis prácticas sucedia constantemente lo que comentas…
A través de esto, comencé a investigar sobre la Sudbury Valley School, que es una de las principales influencias de Mares, ellos dicen que se tiene que respetar el tiempo de cada ser humano, y su manera de aprender, a partir de esto creo wue podemos llegar a plantear un análisis profundo de la situación, yo personalmente no conosco el caso educativo argentino, pero se que existen escue,as interesantes que plantean de una manera distinta la educación, como por ejemplo La Cecilia…y muchos más…
Saludos…un abrazo
Sebastián Ch
hola a todos, soy de Ciudad Autónoma de Buenos Aires, Argentina. soy docente de primaria, y sólo me faltan un par de materias para recibirme de docente en educación especial. desde hace rato que vengo buscando modelos alternativos de enseñanza, y me complace haberlos encontrados. encontrar personas como ustedes que con su ejemplo, me dicen “sí se puede”. quiero interiorizarme de todo lo que se sabe y existe en mi país, quiero formar parte de este gran cambio. para mi son un ejemplo a seguir.
Patricia! cómo estás? espero que todo bien, por lo que tengo entendido en Argentina tienes distintos enfoques de escuelas alternativas, supongo que incluso ese aspecto está más desarrollado allá, que aquí en Perú…existen posibilidades.
Saludos, espero que estemos en contacto…
Sebastián Chávez
Me llama mucho la atención lo que están explorando en este campo de la educación, es pertinente y tiene lógica; me gustaría poder aportarles información desde donde vivo, Colombia, Medellín, quisiera leer algo de la formulación del proyecto para hacerme a una idea global del impacto social que tiene. También quiero preguntarles algo; qué componentes pueden hacer parte para organizar una propuesta que lleve al estudiante a ser exitoso. Muchas gracias.
Walter, cómo estás? yo creo que toda información es bienvenida, mira lo mejor seria que les escribieras, su web es pedagogiamares.com.pe, y su correo es pedagogiamares@gmail.com.
saludos
hola Walter, bienvenido!: que bueno que quieras aportar informacion sobre el tema. Yo tambien vivo en Medellin, Colombia y soy activista de Reevo desde hace un mes. Estoy aprendiendo de educacion alternativa diariamente con mucha pasion. Estoy casi listo para empezar un cine-debate en Medellin, en varios contextos de la ciudad: religioso, artistico, politico y por supuesto educativo (colegios y universidades) para reflexionar sobre el tema que ya nos une. Escribe a seralepalupe@hotmailcom
muy bien Sebastian: adelante, adelante!
Muchas gracias amigo Sergio, estamos en contacto mi correo es sebastianchavezduran@gmail.com. un abrazo gigante eesde Lina
Hola Sebastian, formo parte de la CoPeHU (corriente Pedagógica Humanista Universalista) acá en Lima Perú. Nos gustaría mucho al equipo poder conocernos y contarte un poco de nuestra propuesta y las actividades que estamos desarrollando. Este es nuestro correo copehu.peru@gmail.com. Saludos.
ahorita mismo te escribo.
saludos y un abrazo…
Sebastián
me encanta saber que exista un espacio en la educación de Perú tan formidable .Cuando visite MIRAFLORES me encantaria brindarles mis conocimientos de EXPRESIÓN CORPORAL.Un abrazo hasta prontito.
NORA
Lo que me encanta es que las iniciativas de cambio están ocurriendo, aunque sean perfectibles. El cambio lo lograremos, es importante que lo sigamos pulsando. Gracias por compartir esta info.
Saludos desde Chile