Para el año 2005 un grupo de familias en Bogotá decidió fundar un proyecto educativo con las condiciones para que madres y padres estuvieran involucrados en los procesos de aprendizaje de sus hijos. Esta apuesta lleva el nombre de Inti Huasi,se orienta desde la pedagogía Waldorf y actualmente cuenta con más de 100 estudiantes y sus familias.
Mayela es una madre que luego de varios cuestionamientos sobre cómo educar a sus hijos, decidió desescolarizarlos. En esa búsqueda descubrió que más allá de replicar los contenidos de la escuela en casa, era necesario brindar espacios para reencontrase con el juego, el ser, y la niñez. Así surgió Estrellas Brillantes.
Isabel Rodríguez comparte esta entrevista realizada a Laura Castellaro, una madre que hace varios años ha venido reflexionando sobre las prácticas educativas por fuera de la escuela. Actualmente Laura acompaña un proyecto educativo virtual que conecta a casi tres mil familias de América Latina que también educan en casa.
Los amigos de Escuela21 conocieron en Dinamarca una construcción novedosa donde funciona uno de los edificios educativos más modernos del mundo. Este espacio de aprendizaje se construye desde la comunicación, el diálogo, el encuentro y la observación. Su creativa arquitectura permiten un diálogo constante entre todos los espacios y personas.
Kusi Kawsay es un proyecto que surge a finales de los 90 como búsqueda de otras alternativas de educación. En su recorrido para hallar experiencias innovadoras, la familia Bosch se encontró con esta propuesta que incluye valores y algunas prácticas representativas del Perú, orientados en la metodología Waldorf aunque se definen como una Escuela Andina.
Hace algunos años un grupo de maestros comprometidos en transformar los modos de relación alumno-maestro, decidieron crear el Centro Educativo Libertad, un espacio de educación formal dedicado a experimentar nuevas maneras de aprender y enseñar, desde el reconocimiento de su entorno a través de la formulación de proyectos.
El pasado 28 de mayo se celebró nuevamente el día internacional del juego. Nuestros amigos viajeros que escriben esta nota exploran las tensiones que se tejen alrededor del juego libre para descubrir conflictos y hallar soluciones creativas en las manos de niñas y niños que a través de estas prácticas sienten como pueden transformar las relaciones.
La Aldea Yanapay se construye desde una educación alimentada por risas, abrazos y el amor responsable como fuente de crecimiento espiritual. Sus propuestas de educación están basadas en revalorizar la cultura quechua desde el relato oral y el diálogo de saberes desde adultos que acompañan el crecimiento individual y colectivo de los niños.
Al noroeste de Barcelona funciona un colegio que ofrece total libertad a sus estudiantes para la elección de su aprendizaje. Con propuestas para desarrollar la autonomía sin descuidar la importancia de la relación con el otro, este espacio contribuye al aprendizaje conjunto de niños de diversas edades en los mismos espacios. Los miembros de Escuela21 relatan acerca de espacio donde todos aprenden desde una comprensión integral.
Con el referente pedagógico de las maestras Olga y Leticia Cossettini, viene funcionando desde hace varios años en La Plata, Argentina una escuela Pública con las dimensiones sociales y académicas de la Educación Alternativa. Bajo procesos de observación y reflexión, los maestros permiten que los métodos utilizados se cuestionen desde la realidad del contexto donde se aplican.
En el día internacional del Juego, German Doin nos comparte algunas referencias para profundizar en la temática: algunos autores, blogs, libros, proyectos, documentales que pueden abrirnos nuestra perspectiva sobre el juego en la infancia.
Nuestra Escuela es un proyecto que acompaña jóvenes abandonados por el sistema educativo en su recuperación, encuentro con ellos mismos y descubrimiento de sus objetivos; todo esto lo logra desde una propuesta educativa alternativa y comunitaria que respeta sus intereses y contexto, a la vez que los ayuda a pensar y hacer de forma colectiva. Justo Mendez Aramburu, su fundador, nos relata la propuesta de Nuestra Escuela.
En Cusco un grupo de padres conscientes de la importancia de educar el ser y el hacer, decidieron construir una propuesta colectiva para que la educación tuviese un giro en sus prácticas. Talemtum es el resultado de varios años de investigación y surge como espacio de integración social de niñas y niños de diversas condiciones sociales y culturales.
La casa del libro total es un proyecto que busca empoderar a los ciudadanos desde diversas estrategias de intervención artística, social y cultural para la reivindicación de la lectura como método de aprendizaje colectivo en la recuperación del patrimonio cultural. Actualmente una de sus propuestas más acogidas es “El libro Total” una biblioteca digital, interactiva y de acceso libre.
El aprendizaje basado en proyectos (ABP) es un método que viene tomando fuerza en América Latina y Europa. Compartimos otra de las experiencias publicadas por el Blog Escuela21 donde se muestra que la metodología ABP sirve como propuesta para avivar la autonomía, la libre elección y el vínculo entre los contenidos académicos y la gestión de proyectos personales.